RELACIONES ENTRE OBJETIVOS/CONTENIDOS/CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA
OGA
OBJETIVOS
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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1.- Reconocer los diferentes niveles de organización del cuerpo humano, los aparatos y los órganos. Identificar la célula como elemento básico de los seres vivos.
1.- Aparatos y organos:
Respiratorio: pulmones
Digestivo: boca, estómago,hígado, intestinos.
Circulatorio: corazón
Excretor: riñones, glándulas sudoriparas.
2.- La célula: estructura básica.
1.- Identifica y localiza los principales órganos y aparatos del cuerpo humano.
2.- Identifica las partes principales de la célula.
2
2.- Analizar la función de reproducción en las personas, los animales y las plantas.
1.- La función de reproducción humana:
el aparato reproductor,
la fecundación,
el embarazo y
el parto.
2.- La reproducción de los animales y las plantas:
Reproducción sexual.
reproducción asexual.
1.-Conoce las partes principales de los aparatos reproductores masculino y femenino.
2.- Expone y relaciona las distintas fases de la reproducción.
3.- Diferencia entre reproducción sexual y asexual.
4
3.- Comprender la evolución y la diversidad del género humano.
1.- Origen del hombre
2.- Evolución: cromagnon, neardental, habilis
3.- Principales razas
1.- Conoce y diferencia los distintos modos de vida del hombre prehistórico: nómadas y sedentarios.
2.- Conoce el origen de las principales razas.
6
4.- Identificar las etapas en el desarrollo de la vida de las personas, los animales y las plantas.
1.- Etapas evolutivas del ser humano: infancia, adolescencia, madurez y vejez.
2.- Etapas evolutivas de los animales: embrionaria, dependiente, reproductiva.
3.- Etapas evolutivas de las plantas: embrionaria, crecimiento, madurativa.
1.- Diferencia y reconoce las distintas etapas evolutivas del ser humano.
2.-Diferencia y reconoce las distintas etapas evolutivas de los animales y las plantas.
1, 6
5.-Identificar los componentes de un ecosistema y analizar las relaciones entre los seres vivos que forman parte de él. Diferenciar los principales biomas.
1.- Componentes del ecosistema.
2.- Biocenosis: relaciones entre los seres vivos: comensalismos, parasitismo...
3.- Biotopo: alta montaña, bosque, charca, desierto, mar, pradera, río, selva ...
4.- Tipos de biomas: mediterráneo, continental, polar, desértico, tropical...
1.- Identifica los componentes de un ecosistema y las relaciones que se establecen entre ellos.
2.- Diferencia los diversos biotopos.
3.- Diferencia los diversos biomas.
1, 3
6.- Desarrollar actitudes de interés por el estudio del medio natural y de disposición favorable a su protección y conservación.
1.- Estudio del gasto de agua.
2.- Posibilidades de las energías alternativas.
3.- Los serers humanos y su capacidad de actuar sobre la naturaleza.
4.- Valoración de la diversidad y riqueza de los paisajes e interés por su conocimiento.
1.- Deduce la importancia del agua y el uso de las energías alternativas.
2.- Manifiesta interés por la conservación y protección del medio ambiente.
1
7.- Distinguir los astros del universo y las principales características de la Tierra como planeta.
1.- El universo: Galaxia, Sistema Solar, estrellas, planetas, satélites, cometas, meteoritos...
2.- La Tierra como planeta: movimientos de rotación y traslación
1.- Diferencia entre las diversos elementos del Universo.
2.- Distingue y conoce los dos movimientos terrestres.
1, 9
8.- Diferenciar las propiedades de la materia, los estados de la materia y los diversos cambios de estado.
1.- Propiedades de la materia. La masa y el volumen.
2.- Estados de la materia. Cambios físicos y químicos
1,- Diferencia entre masa y volumen.
2.- Conoce los estados de la materia y sus cambios.
1, 9
9.- Identificar las manifestaciones de la energía, sus orígenes y transformaciones.
1.- Distintas fuentes de energía. Transformaciones simples de energía.
2.- Uso responsable de las fuentes de energia.
1.- Distingue las diferentes fuentes de energía y sus transformaciones.
2.- Deduce el uso rsponsable de la energía.
9
10.- Diferenciar los tipos de máquinas y los operadores que las forman. Relacionar las fuerzas, las máquinas y sus aplicaciones.
1.- Las máquinas y su utilidad para facilitar las actividades humanas.
2.- Construcción de estructuras sencillas que cumplan una función o utilidad. Los circuitos eléctricos.
3.- El ordenador, su uso y aplicaciones. Búsqueda de información en la red.
1.- Construye máquinas simples y conoce su función.
2.- Usa el ordenador y sabe buscar información.
1, 4 y 6
11.- Conocer las principales características de la Comunidad Autónoma y de España: población, paisaje, economía, cultura, historia e instituciones.
1.- Andalucía,localización, estructura territorial, distintos tipos de paisajes,economía,cultura, história e instituciones.
2.- España, localización, organización territorial,paisaje,economía, diversidad cultural, história e instituciones.
1.- Conoce y distingue paisajes, economía, cultura e instituciones de nuestra comunidad
2.- Conoce y distingue paisajes, economía, cultura e instituciones de Espeña.
6
12.- Describir los paisajes naturales de España y Europa y su transformación por los seres humanos.
1.- Los paisajes naturales en España y Europa.
2.- Interacción del ser humano y el medio natural, transformaciones más importantes.
1.- Describe los paisajes naturales de España y Europa.
2.- Identifica las transformaciones del medio natural por el ser humano.
7, 8 y 10
13.- Interpretar y elaborar mapas diversos (relieve, ríos, clima, agricultura, industria, etc.) y gráficos de distinto tipo (barras, lineales, sectoriales, etc.).
1.- Distintos tipos de mapas. Elaboración y uso.
2.- Distintos tipos de gráficos. Elaboración e interpretación.
1.- Elabora e interpreta diversos tipos de mapas.
2.- Hace e interpreta diversos tipos de gráficos.
7, 8 y 10
14.- Construir esquemas, mapas de conceptos, fichas y otros instrumentos que permitan organizar la información.
1.- Tratamiento, elaboración , organización y manejo de la información.Mapas conceptuales, esquemas, fichas,...
1.- Utiliza y crea mapas mentales y conceptuales así como esquemas.
1,4,6
15.- Conocer las principales características de la forma de vida en la Comunidad Autónoma, en España, en el mundo de la Antigüedad, en la Edad Media, en la Edad Moderna y en la Edad Contemporánea, analizando los cambios y las continuidades más destacadas.
1.- Andalucía en la história, Antigüedad, Edad Media, Edad Moderna y Contemporanea.
2.- España en la história: Antigüedad, Edad Media, Edad Moderna y Contemporánea.
1.- Conoce las principales características de la forma de vida en Andalucía a través de la historia y analiza los cambios y continuidades
2.- 1.- Conoce las principales características de la forma de vida en España a través de la historia y analiza los cambios y continuidades
1,5
16.- Analizar la evolución de la organización social, económica, política y geográfica a lo largo de la historia.
1.- Uso de técnicas para localizar en el tiempo y en el espacio hechos del pasado.
2.- Comprensión del funcionamiento de la sociedad a partir del análisis de situaciones concretas en organizaciones próximas, municipio, comunidad y país.
1.- Localiza en el tiempo y espacio hechos del pasado usando los medios apropiados.
2.- Conoce el funcionamiento del Ayuntamiento y la Comunidad Autónoma.
6
17.- Reconocer las principales partes y funciones de algunos edificios importantes: el anfiteatro, el castillo, la catedral, etc.
1.- Estudio y conocimiento de los monumentos mas signifiativos de nuestra Comunidad a lo largo de la história.
2.- Conocimiento, valoración y respeto de manifestaciones significativas del patrimonio histórico y cultural.
1.- Conoce y respeta las partes más destacadas de los monumentos más significativos de nuestra comunidad.
7 y 8
18.- Manejar las nociones cronológicas básicas (a.C./d.C., las eras, las etapas de la historia, los siglos, etc.), así como diferentes métodos de representar el tiempo (la línea del tiempo, los cuadros cronológicos).
1.- Utilización de distintas fuentes históricas, geográficas, artísticas, cronológicas, para elaborar informes y otros trabajos de contenido histórico.
2.- Uso de distintos elementos de representación: gráficos, cuadros sinopticos, mapas conceptuales, lineas del tiempo, ...
1.- Representa en una línea de tiempo los hechos históricos que se le presenten.
2.- Usa y manipula diversas fuentes para elaborar informes y trabajos históricos.
3 y 4
19.- Participar en actividades de grupo adoptando un comportamiento constructivo y de respeto por los demás compañeros y compañeras e interiorizar las normas de funcionamiento democrático en el grupo escolar.
1.- Interiorización del papel de los hombres y las mujeres como sujeto de la história.
2.- Adopción de comportamientos que conlleven el respeto a los demas, a la participación democrática en el Centro y el respeto a las normas de convivencia.
1.- Adopta comportamientos democráticos, de respeto a las personas y normas de convivencia del centro.
2.- Valora las actuaciones de hombres y mujeres en nuestra historia.
- Respiratorio: pulmones
- Digestivo: boca, estómago,hígado, intestinos.
- Circulatorio: corazón
- Excretor: riñones, glándulas sudoriparas.
2.- La célula: estructura básica.2.- Identifica las partes principales de la célula.
- el aparato reproductor,
- la fecundación,
- el embarazo y
- el parto.
2.- La reproducción de los animales y las plantas:2.- Expone y relaciona las distintas fases de la reproducción.
3.- Diferencia entre reproducción sexual y asexual.
2.- Evolución: cromagnon, neardental, habilis
3.- Principales razas
2.- Conoce el origen de las principales razas.
2.- Etapas evolutivas de los animales: embrionaria, dependiente, reproductiva.
3.- Etapas evolutivas de las plantas: embrionaria, crecimiento, madurativa.
2.-Diferencia y reconoce las distintas etapas evolutivas de los animales y las plantas.
2.- Biocenosis: relaciones entre los seres vivos: comensalismos, parasitismo...
3.- Biotopo: alta montaña, bosque, charca, desierto, mar, pradera, río, selva ...
4.- Tipos de biomas: mediterráneo, continental, polar, desértico, tropical...
2.- Diferencia los diversos biotopos.
3.- Diferencia los diversos biomas.
2.- Posibilidades de las energías alternativas.
3.- Los serers humanos y su capacidad de actuar sobre la naturaleza.
4.- Valoración de la diversidad y riqueza de los paisajes e interés por su conocimiento.
2.- Manifiesta interés por la conservación y protección del medio ambiente.
2.- La Tierra como planeta: movimientos de rotación y traslación
2.- Distingue y conoce los dos movimientos terrestres.
2.- Estados de la materia. Cambios físicos y químicos
2.- Conoce los estados de la materia y sus cambios.
2.- Uso responsable de las fuentes de energia.
2.- Deduce el uso rsponsable de la energía.
2.- Construcción de estructuras sencillas que cumplan una función o utilidad. Los circuitos eléctricos.
3.- El ordenador, su uso y aplicaciones. Búsqueda de información en la red.
2.- Usa el ordenador y sabe buscar información.
2.- España, localización, organización territorial,paisaje,economía, diversidad cultural, história e instituciones.
2.- Conoce y distingue paisajes, economía, cultura e instituciones de Espeña.
2.- Interacción del ser humano y el medio natural, transformaciones más importantes.
2.- Identifica las transformaciones del medio natural por el ser humano.
2.- Distintos tipos de gráficos. Elaboración e interpretación.
2.- Hace e interpreta diversos tipos de gráficos.
2.- España en la história: Antigüedad, Edad Media, Edad Moderna y Contemporánea.
2.- 1.- Conoce las principales características de la forma de vida en España a través de la historia y analiza los cambios y continuidades
2.- Comprensión del funcionamiento de la sociedad a partir del análisis de situaciones concretas en organizaciones próximas, municipio, comunidad y país.
2.- Conoce el funcionamiento del Ayuntamiento y la Comunidad Autónoma.
2.- Conocimiento, valoración y respeto de manifestaciones significativas del patrimonio histórico y cultural.
2.- Uso de distintos elementos de representación: gráficos, cuadros sinopticos, mapas conceptuales, lineas del tiempo, ...
2.- Usa y manipula diversas fuentes para elaborar informes y trabajos históricos.
2.- Adopción de comportamientos que conlleven el respeto a los demas, a la participación democrática en el Centro y el respeto a las normas de convivencia.
2.- Valora las actuaciones de hombres y mujeres en nuestra historia.